2-3歲孩子的財商教育,從買賣游戲開始灌輸“錢”的角色

點擊次數:  更新時間:2018-12-19 14:03:37  【打印此頁】  【關閉
摘要:人們總會盤算著:培養一個孩子需要花多少錢? 卻忽略了一個問題:希望把孩子培養成怎樣的一個人?



人們總會盤算著:培養一個孩子需要花多少錢?
卻忽略了一個問題:
希望把孩子培養成怎樣的一個人?
孩子未來的人生路,很大程度是由父母幫他起步、幫他確定的。
從小培養孩子的財商,增強孩子未來生存和適應社會的能力,比留給他多少財富還要重要!


——曾勇

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許多發達國家很早就把財商列為大學、中學甚至幼兒就開始涉及的知識和技能;而在我國家,財商和理財,真正開始涉及是從這幾年開始的。

常言道:三歲定八十。孩子很多生活習慣和特質都是在很小的時候養成的,很多潛能也是從這段時間逐漸形成;財商教育也不例外,孩子學財商,也應該從2-3歲開始逐步開展。

 

2-3歲的孩子,雖然根本就不知道什么是金錢,但是,他們對任何事都非常感興趣,開始對身邊有了初步的意識,開始模仿大人。

大人對周圍世界和金錢的態度,潛移默化的也開始影響著孩子。孩子在觀察模仿中,逐漸形成了自己的概念。家長從這個時候,就可以開始灌輸一些關于“錢”的知識給孩子了。

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從買賣游戲灌輸“錢”的角色


三歲半的童童,正開心的和爸爸玩著游戲。他手里拿著幾本漫畫書,口里高叫著,“誰要買書呀,這里有很多好看的書呀!”

爸爸舉手說,“我要。”

童童就會停下來說,“好,你要哪本書?”

“上面那本,多少錢?”童童有模有樣的打開第一頁,說“我看看……這本有點貴哦,要15塊。”童童馬上做出了判斷。

于是爸爸說道:“太貴了,可不可以便宜點呀?”

“不可以的。”童童認真的說。

“太貴了。我還要想想買不買。”

于是童童會想想說,“那就8塊錢吧”。

于是爸爸用手比劃著拿錢的動作,“給你10塊錢。”

童童也同樣比劃著接過來,然后伸出10個手指,數了數,嘴里喃喃自語:“10塊錢,我要收8塊錢,那還得給你2塊錢。”回過頭在爸爸手里點了兩下。

爸爸假裝用手接過來,說了聲:“謝謝。”


認識錢幣,認識錢的價值


童童雖然只有三歲半,身為理財師的爸爸,從童童2歲半開始,就有意識的培養他的財商了。

小朋友都喜歡坐店鋪門口的搖搖車,童童的父母就利用這個時候,開始教童童認識錢。比如教童童認識一元硬幣,可以用來坐搖搖車,其他的東西就不能拿來坐搖搖車。等童童認識硬幣的重要性后,就可以把硬幣作為偶爾的獎品,在童童表現不錯的時候,獎勵一下。

童童自然非常珍惜它,甚至把這個硬幣拿在手上,輕易不肯放手,就算奶奶說幫他保管都不可以,等再去坐搖搖車的時候,還會非常自豪向周圍的阿姨或者小朋友等炫耀這是他自己的硬幣。

在平日的財商教育中,可以多利用孩子喜歡模仿大人的特點。這需要父母盡量配合孩子,讓孩子嘗試著像大人一樣在平日常去的店鋪或超市里買東西,有目的性的引導孩子正確的消費觀念。


簡單判斷錢的大小


3歲的童童,雖然會從1數到100,但分不清楚到底哪個大,往往在賣書游戲中,開始叫賣五塊錢的書,爸爸要求減價,童童就會答應說:“好吧,那就少賣些,八塊。”有時候說賣二十塊錢的書,可以一下子減到只要一塊錢。

分不清楚大小,對于3歲孩子來說是正常的,父母就需要耐心的教導。慢慢教孩子知道不同的書,價錢的不同,比如:他喜歡的書或者厚的書,可以賣貴些;不喜歡的書或者薄的書,就可以賣便宜些。

 

3歲的孩子要掌握的財商知識就是:辨認錢幣,認識幣值、紙幣和硬幣。

在孩子4歲之前,暫時還不需要涉及比較復雜的不同面額的紙幣,這也是出于衛生原因,孩子有時候喜歡把手或者其他東西放在嘴里。在交給孩子錢幣時當然也要教育孩子不可以吞食。

 

4歲開始,父母就可以針對錢和孩子談心,正式教育他們金錢的來源和對我們生活的影響。也可以教孩子學會用錢買簡單的用品,如畫筆、泡泡糖。